Skolefritidsordning (SFO)

Tilbud om aktiviteter

Vores dygtige SFO personale igangsætter hver dag forskellige aktiviteter man kan deltage i, hvis man har lyst, hvor børnene opleve et bredt spænd af både kreative- og bevægelsesaktiviteter, med mere.

I SFO har man altid mulighed for at lege med sine kammerater fra skolen, hvad end med vores udvalg af legetøj eller på nogle af skolens mange udendørsarealer og legepladser, hvor venskaber på tværs af alle aldre kan formes, samt motorik og andre indendørs kroge, for det er nemlig den frie leg der er i højsædet, mens aktiviteterne som udgangspunkt blot er et tilbud.

Visualisering af aktiviteter

Alle afdelinger benytter sig af aktivitetstavler, hvorpå eftermiddagens personale og aktivitetsmulighederne er visualiseret for børnene og støtter dem i at gøre dagen mere overskuelig for dem.

Noget for enhver

Vi bestræber os dagligt for at skabe muligheder for, at både omgivelser og aktiviteter har noget for enhver, så børnenes behov for både lavt og højt arousal niveau bliver dækket, hvad end de blot vil sidde med en god bog eller en farveblyant, hygge med brætspil, eller bruge energien på boldbanen eller mooncars.

Aula er skolens primære kommunikationsflade mellem personale og forældre. Det er meget vigtigt, at I som forældre bruger Aulas Komme/Gå funktion. Her skal I skrive barnets afhentningstider og ændringer i disse, fritidsaktiviteter, legeaftaler, ferie, med mere.

Husk at give os besked ved sygdom, ændrede bustider og lignende information, så vi kan hjælpe jeres børn hjemad på bedst mulig vis.

Eftermiddagsmad

Hver eftermiddag bliver der serveret lidt eftermiddagsmad. Det er ikke tiltænkt at være et mættende måltid, men som et supplement til eftermiddagens timer i SFO. Eftermiddagsmad er ikke noget I som forældre betaler ekstra for, men er et pædagogisk tiltag vi har valgt at prioritere - velbekomme.

Serveringstidspunkter

Special SFO servere eftermiddagsmad fra 14:30 til 14:45

Almen SFO servere som udgangspunkt eftermiddagsmad fra 13:15, men hvor lang tid Biksen (madboden) holder åbent afhænger af mængden af børn og hvad der serveres på dagen, men der er typisk åbent 20 til 30 minutter.

Morgenmad

For de tilmeldte i morgen SFO bliver der serveret morgenmad fra klokken 6:30 til 7:30 i både almen- og specialafdelingen, med et lille men varieret udvalg af mad og drikke, så børnene kan komme godt fra start.

Særligt for almen morgen SFO

I vores almene morgentilbud stopper serveringen af brød klokken 7:15, hvoraf børnene indtil da må få to skiver brød, mens resten af sortimentet er fremme indtil 7:30.

Madpakker i skoleferierne

Meget kan føles anderledes i skoleferierne end skoledagene og vi prioritere derfor, at holde fast i børnenes sædvanlige måltidsrutiner - både hvad angår tidspunkterne og indholdet. Børnene har derfor fortsat en frugtmadpakke og frokostmadpakke med i feriepasning, og så står vi selvfølgelig for eftermiddagsmaden.

Børn der har moduler, som giver ret til pasning på skolefridage, skal tilmelde sig via AULA. Ledelsen skriver ud til jer når tilmeldingen for den enkelte ferie nærmer sig. Hvis jeres barn er tilmeldt pasning på skolefridage og alligevel ikke får brug for pasning, vil vi meget gerne vide besked om det, så vi kan tilpasse os det reelle behov for voksen ressourcer.

Sampasning

De uger hvor vores SFO holder lukket, skal du ind på egen hånd og tilmelde dit barn online, til en af de andre SFO'er i kommunen, der tilbyder sampasning.

På Skibet Skole er vores almene fritidstilbud opdelt i to afdelinger. I løbet af børnenes tid på skolen vil de tilbringe tid i begge afdelinger sammen med kendte børn og pædagoger. Afdelingerne hedder Multihuset og Kælderen, der henholdsvis primært har med 0. til 1. klasse og 2. til 6. klasse at gøre. Der kan dog blive arrangeret aktiviteter og ture på tværs af afdelingerne.

Samarbejde med forældre

I Skibet Skoles SFO prioriterer pædagogerne i fællesskab med skolens lærere et tæt samarbejde med hjemmet, samt vidensdeling mellem undervisningsdelen og SFO’en. Pædagogernes daglige forældresamarbejde sker ofte gennem de uformelle samtaler, når forældre henter og afleverer deres børn i SFO-tiden.

Derudover deltager årgangens pædagoger også i det mere formelle skole-hjem-samarbejde, som blandt andet består af forældremøder og individuelle skole-hjem-samtaler, så børnenes udvikling og kompetencer belyses både i skole- og fritidsperspektiv.

Lektiestøtte

Jævnfør skolens lektiepolitik tilbydes der ikke lektiestøtte i SFO'en. Der er dog altid mulighed for at sidde med fordybelsesaktiviteter i SFO’en, herunder læse- eller træningsopgaver fra skolen, hvis børnene har lyst til det.

SFO’ens 9 fokusområder

Identitet og venskaber

• I SFO’en understøtter vi børns venskaber og identitetsudvikling gennem en bred vifte af voksenstyrede aktiviteter, der tilbydes som en del af vores ugeplan. Arbejdet sker dog i særdeleshed ved at skabe trygge rammer for børnenes frie leg.
• Vi har fokus på at igangsætte aktiviteter, hvor børnene kan deltage på tværs af årgange og aldersgrupper.
• Vi går i dialog med børnene omkring relationer, venskaber og de udfordringer, som kan opstå i hverdagen.
• Vi skaber rum for at børnene kan opbygge nye relationer uden for deres egen klasse eller kendte legegrupper.
• I SFO’en arbejder vi med anerkendende rammer og skaber rum, hvor børnene trygt kan mødes i deres forskelligheder.

Leg, læring og mestring

• Vi hjælper med at løse konflikter, men har særligt fokus på at give børnene gode strategier, så de selv kan tage ansvar i konfliktløsningen.
• Vi opfordrer til forskellige typer leg og aktiviteter, som understøtter børnenes relationer og færdigheder, hvad end det sker i børnenes frie legetid eller gennem de voksenstyrede aktiviteter.
• Vi understøtter at børnene kan mestre de sociale kompetencer, som det kræver at indgå i det større børnefællesskab, heriblandt hjælpsomhed over for hinanden, konfliktløsning, kommunikation og samarbejde.
• Vi giver børnene muligheder og værktøjer til at de kan bruge deres fantasi og gøre brug af skolens lokaler og omgivelser, til skabelse af deres lege-univers (rum-i-rummet).

Krop, bevægelse og sundhed

• I SFO’en tilbyder vi et alsidigt udvalg af aktiviteter, hvor børnene bliver styrket både fin- og grovmotorisk. Vi skaber rum til, at børnene i trygge rammer kan udfolde sig fysisk og blive udfordret gennem leg og aktiviteter.
• Vi har altid udetid i SFO’en, uanset vind og vejr. Vi igangsætter udeaktiviteter, der passer til årstiden og hvor alle årgange og aldersgrupper kan være med.
• Vi gør brug af skolens arealer og de nærliggende områder f.eks. hal, boldbaner og den omkringliggende natur til fælles aktiviteter og fri leg.
• I vores madbod "Biksen" serverer vi hver eftermiddag, med hjælp fra børnene, et måltid til den lille sult. Udvalget varierer efter årstiden, men består som oftest af frugt/grønt og brød eller andet mættende. Vi vælger fortrinsvis økologiske varer.
  • Læs mere i skolens princip for kost og ernæring.

Demokrati og medbestemmelse

• I SFO’ens to afdelinger arbejdes der både med samling og børnemøder, hvor børnene har mulighed for at komme til orde og komme med input og ideer til SFO'en. Det kan være forslag til aktiviteter, indretning, ønsker til nyindkøb eller nye måder, vi kan bruge rum eller udearealer på. Hos de ældste SFO børn er det børnene selv, der står for at afvikle samling med støtte fra en pædagog.
• I hverdagen er vi opmærksomme på at inddrage børnenes forslag til aktiviteter og vi justerer løbende vores dagsplaner efter børnenes ønsker, spontane ideer og behov.

Kreativitet og innovation

• Vi skaber rum for, at børnene får plads til at bryde rammerne og udforske deres egne kreative spor, og vi inddrager deres idéer til fremtidige aktiviteter.
• Vi gør brug af digitale redskaber i det kreative rum, blandt andet i form af kunst, programmering og lignende, hvor børnene kan udforske deres kreativitet i et digitalt univers.
• Vi prøver kræfter med forskellige kreative udtryksformer, hvor alskens materialer og teknikker bliver inddraget.

Samfundet omkring skolen

• Vi er åbne for samarbejde med det lokale foreningsliv, når muligheden byder sig.

Mangfoldighed og inklusion

• Vi er i dialog med forældre omkring rammer, som kan understøtte de enkelte børns muligheder for deltagelse i aktiviteterne og sikre deres trivsel.
• Vi forholder os til det mangfoldige nærmiljø, blandt andet hvad angår kost, traditioner og lignende.

Natur og videnskab

• Vi gør brug af naturen i nærmiljøet i forbindelse med ture og aktiviteter.
• Vi gør brug af skolens udeområder til leg og aktivitet, hvor børnenes relationer til hinanden og overordnede fællesskaber styrkes.
• Vi støtter børnene i at være nysgerrige og undersøgende over for naturen og de naturfænomener, som de støder på i nærområderne.
• Vi har et væld af muligheder for at klatre, hvad end på udendørs legeredskaber eller i træer.
• Læring finder ikke blot sted i klasselokalet. Vi nyder at lære fra os og griber enhver chance for at lave undervisning i det fri, blandt andet om dyr og naturfænomener, teknologi og meget andet, når muligheden byder sig.

Digital teknologi

• Vi kan benytte teknologi til, at skabe en behagelig overgang mellem skole og fritidsordningen, til de børn vi vurdere kan have et behov for det. Dette inkluderer blandt andet ro skabende tegnefilm, for eksempel baseret på H.C. Andersen eventyr og lignende, samt lydbøger og musik imens de bygger Lego, tegner, med videre.
• Digitale enheder, heriblandt telefoner, tablets, smart ure, med videre, bliver som udgangspunkt udelukkende anvendt i SFO’en ved specifikke planlagte aktiviteter og ture, hvor det her vil blive meldt ud at de må medbringes. I alle andre tilfælde beder vi om, at børnene holder dem i tasken eller derhjemme, jævnfør skolens politik for medbragte digitale enheder.

Senest revidere den 1. juni 2023

Indmeldelse i vores special SFO foregår på papir fremfor pladsanvisningens selvbetjeningsløsning. I kan få en indmeldelsesblanket ved at henvende jer til personalet i SFO'en eller jeres barns kontaktlærer.

Vi hjælper hvert barn med at guide det gennem dagen. Her benytter vi blandt andet time-timere til spilletider og aktiviteter, laver individuelle dagsskemaer med pictogrammer, faste legeaftaler, visuelle billeder, sociale historier og andre tiltag, der støtter barnet.